Использование этой системы предполагает знание психологических особенностей каждого ученика. Хорошо знать своих учеников значит, дать им возможность проявить свою инд
В моей педагогической деятельности (учителем работаю 17 лет) индивидуально-дифференцированный подход является одним из принципов работы, который с большим интересом применяю на практике, так как именно это направление неоднократно подводило к ответам в решении многих профессиональных ситуаций, и (что немало важно) помогает сохранению психологического, да и физического здоровья учеников.
Современный учитель стремится к тому, чтобы выявить индивидуальные способности учащихся, их способность мыслить глубоко, оригинально, свободно и эмоционально. Уместно, на мой взгляд, вспомнить слова писателя, философа США Ральфа Уолда Эмерсона (1803-1882): «Учитель человек, который может делать трудные вещи лёгкими». И с каждым годом работы в школе я всё больше убеждаюсь в том, что реальным путём к достижению такой цели становится индивидуально-дифференцированный подход к организации учебного процесса.
Современный учитель должен оперативно воспринимать то новое, что становится наиболее актуальным в вопросах образования.
Современный учитель владеет технологиями, которые позволяют ему формировать человека ищущего, стремящегося к самопознанию, самоопределению, самореализации.
Сегодня существует огромное количество программ, методик, направлений, педагогических трудов, обобщающих опыт не одного поколения учителей, цель которых - помочь учителю в профессиональном росте.
Как же достичь такой высокой оценки своих учеников?
Невозможно не согласиться с русским историком Василием Ключевским. Среди учителей, педагогов, наставников не должно быть равнодушных людей, пускай они и будут стопроцентными профессионалами своего предмета. Придя в первый класс, ребёнок и не предполагает, насколько грамотный перед ним учитель, для него главное человеческие качества, располагающие к дальнейшему желанию идти в школу, в класс, на урок. И именно в этом, на мой взгляд, и есть профессионализм учителя: создать обстановку для обучения, творчества и самореализации ученика и именно в такой атмосфере передать свои знания ребёнку. К такому учителю дети всегда с радостью бегут на урок, и даже неудовлетворительная оценка не становится поводом для большого огорчения, потому что ребёнок знает, что завтра учитель непременно поможет исправить, даст шанс. Оканчивая школу, выпускники с благодарность вспоминают именно такого учителя, называя его профессионалом.
Чтобы быть хорошим преподавателем,нужно любить то,что преподаёшь,и любить тех, кому преподаёшь В. Ключевский
Учить,воспитывать,творитьИ,сердце детям отдавая,Учить нас просто мудро жить-Вот миссия учителя какая!!!
Но прежде чем перейти к основному вопросу, хочу представить миссию своей педагогической деятельности, на мой взгляд, ярко раскрытой в четверостишии моей ученицы Чаткиной Ангелины:
«Нет учеников плохих и хороших, они разные». Именно с этой мыслью на протяжении уже многих лет подхожу к своей педагогической деятельности. Впервые задумалась над индивидуально-дифференцированным подходом «по принуждению»: в 1999г. попросили выступить на педагогическом совете по данному вопросу. Постепенное углубление в тему вызвало интерес и определило дальнейшую методическую систему моей работы. Изначально это были самодельные карточки с индивидуальными заданиями для учащихся, затем изучение психологических и возрастных особенностей учащихся уже более опытным взглядом, выступления на семинарах, педсоветах, участие в дискуссиях по данному вопросу, работа над статьёй, обобщающей личный опыт.
(Объединены две темы, дополнены практическими советами)
«Индивидуально - дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе через использование ИКТ»
<a href="http://i-yasnova.narod.ru/" target="_blank" title="Культурология / Сайт учителя русского языка и литературы Ясновой И.В."><img src="http://i-yasnova.narod.ru/baner_site.gif" alt="Сайт учителя Ясновой.И.В." width="88" height="31" border="0"/></a>
Установите мою кнопку на свой сайт
Культурология / Сайт учителя русского языка и литературы Ясновой И.В.
Индивидуально - дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе через использование ИКТ / Педагогическая деятельность / Главная /
